振奋精神 加快脚步 乘上优秀列车

——关于毕业班英语复习的几点思考

英语一直是农村学校的薄弱环节，而近年来我们俞小的英语教学正在稳步提升，学生学习英语的兴趣高涨，而且不仅仅是停留在兴趣上，已经以此成为学生的动力，学习成绩突飞猛进，这也离不开校领导们对英语教学的高度重视。

这次英语月考的试题和难度大多是仿照毕业考试的要求来命题的，从全校的学生考试的成绩来看，优秀率是没有什么问题，主要还是及格率的老问题，及格率在97%左右，说白了，只要再减一个不及格的学生，我们英语的就可以达到A级指标。那么如何在接下来的日子里，再接再厉，取得更大成效，下面谈谈自己几点不成熟的思考：

一、            过好单词关，打实英语基础。

记单词是学习英语的分水岭，两极分化的现象就是出现在单词记不往的时候。这也是为什么三年级学生的英语成绩差别不太大，而一到四年级两极分化的现象就特别严重，主要是因为学生到了四年级要求学生要去记单词，而大部分后进生都没有能记住单词。

那么对于六年级的学生来说，记单词更加重要，没有词汇量的扩充就谈不上真正的积累。总复习期间，还要把四到六年级的所有单词和词组从头来默写一遍，巩固学生的单词记忆。那些学有难度的学生，教师要从中挑选一部分最重要的单词，减轻他们的负担，也让他们看到胜利的曙光，并传授他们记单词的方法。

二、            汇总整理语法，过好语法关。

虽然新课程标准上说小学英语不强调语法，但综观六年级的教材，学生如果没有一定的语法知识，就如同大海中没有指南针的小帆。淡化语法，不等于不讲语法，对于毕业班老师要为学生整理好前面所有学过的语法知识，并用相关练习来进行巩固。

三、            提倡课外阅读，拓展词汇量。

对于那些学有余力的学生，要给他们更大的空间去提升英语水平，要鼓励他们多看一些英语课外的资料，如果新理念的第5课时的内容，英语双语阅读等。教师从选择一部分先讲解一番，作为引子，勾起学生对课外阅读的兴趣。遇到生词时，鼓励学生去猜其意思，根据字母发音的规则去试读它们的读音。以此来扫清阅读中的阻碍，加快阅读的速度。

四、            人人会写作文，提倡英语小日记

英语写作是六年级毕业考试必考的题目，其形式就相当于翻译句子，那么教师要教给学生写作的方法以及写作评分的标准。让学生有章可寻。对于那些学有余力的学生同样要鼓励他们多写作，最好是每天学写小日记，以此来运用所学英语，并选择一部分比较好的日记，先在全班朗读，提高学生的口语水平，再向各杂志投稿，增加学生的信心，提高他们写日记的兴致。

五、            分析试题走向，做到有的放矢，奋力冲刺。

应该说去年毕业班考试的试卷是一份比较成熟的试卷，出题的模式也一定会与它相差无几，那么教师就要针对自身班级的具体情况，制定出可行性计划，面对薄弱环节，直击问题，反复巩固，做到有的放矢。同时还得做好两手准备，万一会出现别的题型的话，如果没有练习过，结果肯定会差强人意。如改错、按要求改写句子、完形填空等。也要做一定的练习，所有英语的内容都是相通的，你练习这一种题型，其实就是对前面一些题目的巩固，有时换一换形式，可能还会收获意想不到的效果。

总之，英语教学任重而道远，我们一定会不负所望，为俞小插上腾飞的翅膀，为俞小走向优秀尽最大努力。还是那句老话：选择了做英语教师，也就选择了任务繁多。如果一个英语教师总是报怨课多，任务多的话，那他是做不下去的，只有把这种繁多的任务看成一串快乐，看成一种充实，看成一份希望时，我们才能快乐地、充实地、满怀希望地教下去，而我们就是一直这样想的。